我们正迎来一个前所未有的技术变革时代。在这个被称为‘第四次工业革命’的历史性时期，科技与创新日新月异，几乎影响到每个人日常生活的各个方面。从机器人技术和人工智能到材料科学和生命科学等领域，在未来几十年，“科技创新”都将是人类生产力的第一动力。

越来越多的学生发现，仅仅在大学课堂上完成学术目标并不足以让自己做好踏入社会的准备。如何能让学生获取书本外时代前沿的有用知识，在毕业前就培养出行业所需的专业技能，成为能适应全球化协作的专业人士，获得在日益变化的时代中整合资源、拥抱变化的能力，是悉尼科技大学UTS一直在探索的。

以实践为核心的UTS创新未来教育模式

在绝大多数学术型大学中，学生会将大量精力投入到学术论文和考试中，以获得更高的学术成绩、避免挂科为目的，在学习过程中获得实践能力的机会相对有限。特别对于中国学生来说，这样的学习模式是他们最为熟悉的，却未必能帮助他们获得融入未来世界的实际技能。

悉尼科技大学UTS的“创新未来教育模式”有三大内容：

提供专业实习与实践机会，帮助学生顺利适应未来充满活力和变化的职业环境。
提供全球化学习机会，帮助学生获得跨文化、跨语言、跨学科的工作能力。
提供以真实职场为背景的开放性研究项目，帮助学生将理论运用于实践，在研究过程中启发批判与创新思维，帮助学生成为适应世界变化的终生学习者。

模式一：专业实习与实践

在悉尼科技大学UTS，以实践为导向的教育模式不仅能帮助中国学生毕业后找到工作，还致力于培养他们在充满活力和变化的专业环境中保持长久的职业活力。学生在学习的过程中，可以通过以下经历获得专业实践机会：

在澳洲合作企业进行专业实习
进行本地企业实地考察，参观企业活动
参与面对面或在线的模拟现实工作项目，例如模拟跨国会议、模拟法庭
以现实问题和案例为基础进行课堂讨论
学习运用世界领先的科技工具，解决专业上的实际问题
由学生自主创建和管理在线媒体账号，包括音视频播客、客座讲座，组织和联络专业从业人员参与直播和讲座

模式二：全球化学习机会

在悉尼科技大学UTS，有超过1万名来自世界130多种语言文化背景的国际学生和员工在此学习和工作。来自中国的UTS毕业生未来也将会在跨文化的环境和国际化的大都市中生活和工作。UTS的“国际学习项目”将培养中国学生的国际交流和跨文化交际能力，帮助他们成为专业人士和世界公民：

The International Studies program跨国教育项目：参与的学生可以在学习第三国语言并前往第三国留学的过程中建立跨文化意识
A Diploma of Languages 语言文凭课程：学生可以在学习专业知识的同时，掌握一门与该专业关联密切的新语言和相关文化
UTS BUILD项目和一系列文化交流机会：以全球化视角，开拓学生的视野，培养未来作为全球行业领军人物的思维方式
Exchange Program交换项目：学生可以在其他的国家生活学习1-2个学期，领略更多丰富多彩的世界文化

中西文化学科的理念与授课方式差异较大，悉尼科技大学UTS独特的教学模式，将为中国学生提供多元文化的学习环境，帮助他们培养能够快速适应世界日新月异变化的工作能力。

模式三：以真实职场为背景的开放性研究项目

学会自发研究和整合信息是终身学习者的重要技能，也是中国学生需要在本科阶段掌握的重要能力。UTS通过实践性的研究项目培养学生的批判性思维和创造分析能力，帮助学生在这个不断变革的世界中立于不败。

一起来看看悉尼科技大学UTS在校生的案例：

悉尼科技大学UTS市场营销学专业的学生承接了本地企业客户的一项高级市场研究项目比稿，该项目要求学生团队与来自不同文化背景、使用不同语言的客群进行交流，收集人群洞察，利用定性和定量的研究方法和数据分析技术，提交富有洞见的调研报告。客户在项目的不同阶段会为学生的工作提供反馈，正如真实工作一样，在项目结束时客户会选择出最佳方案予以表彰。

以目标为导向的UTS未来学习策略

无论在哪个专业学习，中国学生都能体验到悉尼科技大学UTS根据“创新未来教育模式”的三大内容制定的教学计划，并通过“未来学习策略”，摒弃“老师讲授、学生接受”的单一教学模式，从学习伊始就建立起终身收益的学习习惯——制定明确的专业目标，积极学习并将所学落实到实现目标的实践计划中，通过独立研究、积极与团队协作、提出批判性建议，获得来自自身、老师、同伴甚至行业的真实评估意见，不断改进计划并最终实现目标。通过UTS未来学习策略，中国学生将改变被动记忆知识的习惯，培养出更主动的学习研究能力和批判精神。

Learning. Futures Strategy – a cycle of learning 学习周期

为了确保学生在“未来学习策略”中获益，悉尼科技大学UTS对校园的协作学习空间进行了针对性的建设，在价值数十亿澳元的崭新校园建筑内，提供了不同专业所需技术支持的协作空间、小组工作区、非正式学习休息区、图书馆和超级实验室，所有在悉尼科技大学UTS和UTS College学习的学生都可以使用这些设施，帮助不同大小的学生团体进行协作性的工作，并利用与专业相关的前沿科技工具完成有价值的研究成果。

悉尼科技大学UTS图书馆

悉尼科技大学UTS的协作式学习空间

悉尼科技大学UTS超级实验室

最后，悉尼科技大学UTS不仅为在校学生提供丰富的学习空间和资源，也通过LX.Lab教学资源整合中心，帮助教师获得最新的教学信息和数字化教学工具，打造更具活力、多元化、灵活的教学模式，令学生从中受益。例如，近期LX Lab举办了主题为“AI在教育领域中的实践应用”的相关讲座，为UTS的教师团队带来不少启发。

悉尼科技大学UTS LX Lab

UTS鼓励教师在教学过程中运用数字技术，打破在传统线下课堂中“教师-学生”两点一线的教学模式，利用悉尼科技大学UTS庞大的多媒体资源和开放教育资源，实现教育资源和工具的共享和高效利用，为学生打造更具吸引力的学习活动和课程内容，帮助学生享受学习过程，加深对知识的理解和应用。例如，以下教学工具就十分受到教师和学生的欢迎：

Canvas、Zoom：通过这些工具，悉尼科技大学UTS的教师可以方便地为学生进行线上评分并给出反馈，而学生也可以通过平台与老师及时交流。另一方面，学生也可以利用这些平台方便地进行选课、换课，灵活安排适合自己的学习计划，规划留学生活。
Microsoft Whiteboard/H5P：UTS的教师可以利用这些工具改变课堂形式，将单一枯燥的授课转变成生动有趣的互动体验，通过多样化的教学，令学生在积极的参与中更好地理解和掌握知识。

悉尼科技大学UTS的学生与老师进行交流

以就业竞争力为目标的UTS创新教育成果

在2022年QS毕业生就业竞争力排名中，悉尼科技大学UTS位列世界第62位，澳洲第5位。该排名指标考察以下5个方面：

雇主声誉 Employer Reputation – 30%
校友产出 Alumni Outcomes – 25%
雇主合作 Partnership with Employers – 25%
雇主学生互动 Employer-Student Connections – 10%
毕业生就业率 Graduate Employment Rate – 10%

从这5个指标中可以看出，悉尼科技大学UTS的毕业生广受雇主的青睐——这正是得益于UTS教育模式中寻求创新、与行业密切联系的理念，令毕业生全面提升综合能力，更快适应日新月异的世界变化，并走在工业5.0变革的前列。

悉尼科技大学UTS运用独特的新型教育模式，融合高科技教育工具和优质的教育资源，为学生带来了全新的学习体验，让现代化教育的潜力无限释放。在未来，悉尼科技大学UTS会继续改善和创新目前的教学方法和学习模式，为学生提供更多的机会和选择，让学习成为一个多彩而有趣的过程，让每一个学生都能活出属于自己的精彩人生。